LA NECESIDAD TUTORIAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

La noticia que hoy es pública en El País, (miércoles 13 de julio, Suplemento MADRID), sobre la supresión de las horas de Tutoría en Secundaria, nos lleva a tener en cuenta algunas consideraciones, bajo mi punto de vista fundamentales.

Si hiciéramos una comparación aproximada, tal decisión en una sociedad tan compleja como la que vivimos, es algo así como eliminar la suspensión de un automóvil, tratándole como si fuera un viejo carro medieval pero en las autopistas del siglo XXI.

Dejar que un motivo económico sea a costa y en parte de esa modificación estructural y legal de la Ley Educativa vigente es perverso y solamente puede ser considerado como algo disparatado y sin sentido educativo.

Desde la Norma, el Pr. /a tutor/a son corresponsables de su materia científica a impartir junto a la función tutorial de un Grupo de alumnos en concreto dentro de su actuación profesional. Por tanto suprimir tal responsabilidad es un sinsentido legal.

Pero más allá de la legalidad, veamos los fundamentos educativos que se atacan.

La acción tutorial supone una de las tareas clave de carácter educativo que tiene todo profesor de infantes, niños, adolescentes y jóvenes para su integración y desarrollo personal, pues la individualidad se forma a partir de su basamento dentro del grupo, algo biológico y natural por otra parte ya desde el nacimiento.

La acción tutorial por tanto protege las diferencias y las hace ricas hasta su mejor expresión, acogiendo en el grupo toda la diversidad, que siempre se da en cualquier grupo organizado con tareas comunes.

Por otra parte podemos citar cuatro aspectos/ necesidades que son la “fragua” de dicha acción tutorial:

• La necesidad de todo el alumnado de ser reconocido.

• La necesidad del alumnado de ser aceptado en su diferencia.

• La necesidad del alumnado de ser asumidas las tareas y conductas personales que afectan a todo el grupo-clase.

• La necesidad de cambiar y evolucionar del alumnado hacia nuevas estructuras de personalidad y de proyectarse socialmente.

De manera que si se suprime esa tarea, el alumnado ya no tiene un espacio de expresión, aceptación, tolerancia, crecimiento y superación del conflicto humano natural de aprender, crecer y amar.

Tal como sabemos desde la ciencia en la psicología operativa, sabemos que es el grupo es el que hace al individuo y no al revés, como se pretende hacer quitando esa tarea clave del profesorado junto a sus alumnos.

Ya a finales del siglo pasado en la última década, los orientadores de España trabajamos el espinoso tema del alumnado con sobredotación y se hizo una Norma racional que los integraba junto a los demás, desarrollando todas sus capacidades de forma óptima aunque fueran diferentes. Apartándolos, lo que se consigue es pervertir la realidad como si fueran seres extraños que han de estar apartados, que nada tienen que ver con los otros…, en definitiva tratarlos como seres de otro planeta. Si una familia tiene un hijo/a adolescente, ¿le separa de sus hermanos/as...?

Si se llegara a suprimir la tutoría en Secundaria, se amputaría la necesidad que nuestro alumnado tiene entre el nacimiento y su llegada a la vida adulta, para poderse expresar en la dimensión interactiva tan necesaria en la adolescencia, que le une a los adultos junto a sus iguales para crecer y hacer un proyecto personal de vida adulta, responsable y con la idea central y objetiva de convertirse en un ser maduro y educado, es decir que pueda vivir más allá de su ombligo, queriendo abrirse activamente hacia un mundo siempre mejorable y en el que debe sentirse protagonista desde su identidad.

Colmenar Viejo 13 de julio de 2011

Fdo.: Juan Antonio ARROYO DÍAZ

Orientador de Educación de la Comunidad de Madrid

Pr. de Orientación y Tutoría

Master de Formación del Profesorado de Educación

Secundaria Obligatoria y Bachillerato

Universidad Autónoma de Madrid

HUELGA DESCONVOCADA

Tras la Asamblea de profesionales de la orientación celebrada esta tarde se ha llegado a los siguientes acuerdos:


- Queda la asamblea apoyada por los sindicatos que convocaron la huelga dada la reacción que ha tenido la administración confundiendo los términos y reivindicaciones por las que se había convocado PROCEDEN A DESCONVOCAR LA HUELGA.

- En su lugar nos sumaremos a los paros convocados para todos los profesionales de la enseñanza siguiendo los horarios de cada centro. En caso (como sucede mañana martes) de que ese día estemos en la sede, el paro en principio se hará de 12:00 a 13:00

- Durante la noche de hoy se subirá a este mismo blog un comunicado en el que explicamos nuestra postura. Este comunicado será adaptado a cada centro por los profesionales de la red de profesionales de la Orientación y será entregado mañana martes 5 en los registros cada DAT.

- Ya que es nuestro deber como funcionarios cumplir con el nombramiento para la aplicación de las pruebas CDI nos significaremos en este llevando las camisetas, pegatinas, carteles o simplemente la tira gráfica sobre "la evaluación en la selva" del artículo anterior.

Seguiremos actualizando la información según nos la hagan llegar las distintas comisiones.

Un saludo

¿Crees que la Consejeria trabaja por una escuela INCLUSIVA?

Se registraron 10 participaciones, de ellas, todas consideraron que no, y la mayoria 7 que incluso ofrece recursos desintegradores.

¿Crees que la Consejeria abrirá un proceso de reflexión?

Se registraron 9 votaciones en esta encuesta de las que:

0 consideraron que si y participando todos los implicados.
2 consideraron que si y partcipando sólo quienes la Consejería considerara oportuno.
4 consideraron que si, pero que las decisiones ya estaban tomadas.
3 consideraron que no, que ocurríria como en junio del curso pasado.

¿Es importante informar de la importancia de una Red de Orientación? (Octubre-noviembre de 2008)

Se registraron 33 votos de los cuales la totalidad de ellos consideró la información como muy necesaria.

Propuestas de logos para el díptico.

De acuerdo con las sugerencias para utilizar un logo para la red de orientación especialmente en los dipticos de los EOEPs he hecho una búsqueda preliminar, os ruego que nos hagáis llegar cualquier sugerencia que tengáis. De momento os dejo estas tres fotitos, el recurso de la brújula ya se que está muy visto, pero mi imaginación de momento no da para mucho más.

Anónimo dijo...

Hola. Me parece un buen trabajo. Mi única petición sería referente a los dípticos: alguno de los creativos podría diseñar un logo para el díptico de los equipos generales, como se ha hecho en el de los EAT.
Si se me ocurre algo antes del martes lo pondré, si no callaré para siempre

3 de octubre de 2008 0:03

Multis dijo...

Estoy de acuerdo con el comentario

3 de octubre de 2008 0:07

estrella polar dijo...

en el diptico yo pondría que atendemos....... y discapacidad intelectual, en lugar de deficiencia que es terminologia más antigua

4 de octubre de 2008 9:51

Multis dijo...

A mi siempre me gustó la tela de araña, por aquello de hacer hincapié en lo de RED -más que en la oreintación que puede hacerse en solitario-. Tengo por ahí alguna si os interesa

Administrador dijo...

Por supuesto que nos interesan esas imágenes de telas de araña, por favor remítenoslas a:
madrid.es.orientacion@gmail.com

Estimados compañeros y aún miembros de la RED de ORIENTACION.

Somos un grupo cada vez más amplio de profesionales de la orientación de diferentes perfiles, y pertenecientes a las diferentes estructuras (Departamentos en IES, Educación Especial y Centros de Adultos; Equipos Generales, Específicos y de Atención Temprana).

Esta herramiento en la actualidad está permitiendo la comunicación entre todos los profesionales de la red. Se trata de un “blog” en el que poder publicar mensajes, artículos, comentarios, documentos, opiniones, vínculos, fotos, convocatorias para el colectivo de profesionales, resúmenes de actos de participación…

El blog surgió inicialmente con el objeto de alentar el debate y la reflexión para la mejora de la orientación en las etapas de Educación Infantil y Primaria; y posteriormente contribuyó al resultado de las movilizaciones: la paralización (“ralentización” en términos de la Consejería), el pasado 11 de julio de las intenciones de la administración de “desmantelar” la red de orientación.

Por ello, y dado que es aún una página con alta participación, en la actualidad pretendemos:

• Facilitar el impulso de las iniciativas de TODAS las estructuras de orientación antes señaladas; para lo que se han habilitado espacios concretos (EATs, EOEPs Generales y Específicos, y Departamentos en IES, Educación Especial y Centros de Adultos) para publicar opiniones y otros documentos que animen a la reflexión y el debate en torno a las mejoras necesarias en la red de orientación.
• Facilitar la comunicación y el intercambio de información entre diferentes Sectores, Direcciones de Área, y estructuras de orientación, para poder comprender mejor lo que pueda estar sucediendo en relación a los intereses de la RED en cualquier momento
• Difundir opiniones y propuestas concretas de diversa índole, así como aquellas que favorezcan la movilización por una orientación de calidad.
• Difundir conclusiones, acuerdos, documentos de uso común resultado de actos participativos del colectivo.
• Ofrecer una imagen a los ciudadanos de colectivo comprometido con la defensa del trabajo de la orientación en el ámbito público.
• Invitar a la participación de otros colectivos implicados en la atención a la diversidad en las diferentes etapas educativas.
  

Como veis, estos objetivos se han ido creando y transformando gracias a la participación de todos.

¿Cómo participar? Algunas sugerencias: difundiendo su dirección a cuantas personas conozcáis (sean miembros o no de la red de orientación); visitándolo regularmente; publicando vuestros comentarios y opiniones en los diferentes documentos que se presenten; solicitando una autorización para poder publicar documentos en él (en cada página se explica como poder participar de estas dos últimas maneras).

Y para finalizar, recomendaros que no dejéis de visitar los blogs recomendados en las PAGINAS AMIGAS por la importancia de su contenido en defensa de la red pública.

Recibid un cordial saludo sabiendo que no estamos solos, que somos bastantes y que llegamos a muchos rincones.

La RED de ORIENTACION de la COMUNIDAD DE MADRID.

Encuestas del blog

• Politica inclusiva de la consejeria (marzo-abril de 2009)
• Periodo de reflexión acerca del modelo de orientación (febrero de 2009)
• Participación de los Claustros en la reflexión para la mejora de la red (septiembre de 2008).
• Información acerca de la existencia de la red de orientación (octubre-noviembre de 2008)

Implicación de los Claustros en la reflexión para la mejora (septiembre de 2008)

¿Consideras necesaria la participación activa de los claustros en el proceso de reflexión para la mejora de la red?

Se registraron 38 opiniones a la cuestión:

Un 34 % de las opiniones consideraron imprescindible esta participación.
Un 23 % de las opiniones la consideraron muy necesaria.
Un 28 % la consideraron necesaria.
Un 13 % poco necesaria.
Ninguna opinión consideró que pudiera prescindirse de esta partcipación.

Propuesta de introducción Plan de Trabajo 2008-2009

1. INTRODUCCIÓN

Ante la situación de incertidumbre generada el curso pasado por el anuncio desaparición de los EOEPs en la Comunidad de Madrid, hemos elaborado esta programación defendiendo las ventajas del trabajo en Equipo para las tareas de asesoramiento psicopedagógico en los centros.

Partimos de que nuestra función tiene como objetivo la mejora de la educación en colaboración con otros profesionales. Este principio de colaboración es aplicado en un triple contexto:

• En el trabajo con otros profesionales en los centros que atendemos.
• En el trabajo en el sector
• En el trabajo interno en el equipo

La pertenencia a un Equipo conlleva las siguientes ventajas:

• Mayor seguridad en la adopción de criterios con profesionales situados en un mismo nivel de análisis y responsabilidad.
• Responsabilidad compartida en la toma de decisiones comprometidas.
• Amplitud en la visión de los temas: compartir buenas prácticas educativas en distintos centros y/o servicios comunitarios.
• Enriquecimiento y rentabilización del esfuerzo personal, compartiendo formación, documentos, materiales, orientaciones, estrategias …. lo que permite dar una respuesta más ágil a demandas complejas.
• Independencia en la toma de decisiones ante posibles presiones y condicionamientos de los centros.
• Formación interna de nuevos miembros.
  
  

Consideramos que la existencia de los EOEPs mejora nuestras funciones como profesionales de la orientación, repercute de forma positiva en nuestro asesoramiento a los centros y por tanto, es un factor de calidad de la educación.

El presente documento recoge el Programación del EOEP de Getafe para el curso 2008/09.

Para su elaboración, se ha adoptado, como en cursos pasados, la organización en tres grupos de trabajo correspondiendo a cada uno de ellos un ámbito concreto, de los tres, contemplados en la Programación: Equipo-Centros-Sector. Se estableció un calendario de reuniones alternando el trabajo en pequeño grupo, con las sesiones de puesta en común de las diferentes propuestas en gran grupo.

La elaboración del Plan ha partido de los siguientes documentos:

• Propuestas de mejora realizadas a lo largo del curso pasado.
• “Resoluciones e instrucciones referentes al funcionamiento de los EOEPs”, de cursos anteriores.
• LOE (Ley Orgánica de Educación). En función de la que se irán introduciendo las modificaciones pertinentes en nuestra programación.
• Orientaciones proporcionadas durante el curso pasado por el SIE y SUPE.
  

Se han revisado cada uno de los apartados y contenidos de la Programación, decidiendo plasmar sólo los objetivos prioritarios que nos planteamos como Equipo para este curso. Las programaciones de cursos anteriores constituyen Programas, procedimientos y actuaciones básicos de este Equipo, plenamente asumidos por los profesionales definitivos en el mismo y referentes de los nuevos.


La distribución de la atención a los centros, el desarrollo de las comisiones/tareas de trabajo en el Sector y aquellas para la organización y funcionamiento interno del equipo, se han determinado intentando seguir criterios de equidad.

Como en cursos anteriores, el monto de trabajo de las PTSCs, requiere que se contemplen diferentes tipos de atención a los centros, algunos de ellos aun teniendo necesidades de mayor atención sólo tendrán una atención puntual. La participación de este perfil en comisiones de trabajo en el Sector se ha ido ampliando en los cursos pasados, lo que ha obligado a priorizar algunas de estas tareas, en detrimento de otras que se han tenido que reducir por falta de recursos personales de PTSC en el Equipo para asumir todas las comisiones.

Por otro lado, el aumento de población en diferentes zonas de Getafe, así como la llegada de población inmigrante en período ordinario y extraordinario, está provocando el incremento de ratios y del número de unidades en varios centros (Ceip García Márquez, CEIP Ana María Matute, Julian Besteiro, etc.), así como la creación de un nuevo centro de infantil y primaria en Perales del Río y una Escuela Infantil en El Bercial.

Este aumento de la población escolar (nº alumnos inmigrantes, en situaciones sociofamiliares desfavorecidas, etc.) y de sus necesidades no va acorde con el aumento de los recursos de los centros (profesorado de apoyo) y del sector para su atención. En este sentido, venimos observando desde cursos pasados, la disminución de profesorado de apoyo de A.L. y compensatoria en los centros en relación al incremento del alumnado con necesidades. Así mismo, detectamos una insuficiencia de los recursos externos de Getafe para atender adecuadamente a la población infantil, lo que supone largas listas de espera en recursos como: logopedia externa, atención temprana, salud mental, etc.

Como venimos justificando en cursos anteriores, este Equipo necesita, para atender a las crecientes y complejas necesidades del sector, el aumento de los recursos personales en al menos un orientador/a y dos PTSC.

El trabajo de SECTOR, permite la relación con las diferentes instituciones sociales, educativas, sanitarias que inciden en la escuela. Ello nos lleva a la participación sistemática en comisiones de trabajo, en instituciones de carácter local y en el mantenimiento de coordinaciones con los servicios sociocomunitarios y educativos. Estas coordinaciones son posibles en el marco de trabajo en equipo. Los objetivos de cada una de las coordinaciones para este curso quedan reflejados en el apartado de Sector.

Para la evaluación de la Programación seguimos contemplando tres momentos: inicial, en proceso y final, que se programan al inicio de curso.

Resumen del Decreto del Comunidad de CASTILLA LA MANCHA por el que se regula la orientación.

ARTICULO 4. NIVELES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIA Y PROFESIONAL:

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL SE DESARROLLARÁ(….) EN LOS SIGUIENTES NIVELES:

A través de la tutoría del profesorado….En los centros sostenidos con fondos públicos, mediante el apoyo especializado de las siguientes estructuras especificas de orientación:-las unidades de orientación en centros de ecuación infantil y primariaMediante el asesoramiento especializado a través de los Centros Territoriales de Recursos para la Orientación, la atención a la Diversidad y la interculturalidad..

ARTICULO 10.: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN

Las unidades de orientación (…) son estructuras especificas de orientación. Las unidades de orientación se integran en los centros públicos de educación infantil y primaria en los Equipos de Orientación y Apoyo, de los que forman parte.Los Equipos de orientación y Apoyo y los departamentos de orientación son órganos de coordinación docente responsables de la elaboración y desarrollo de los planes de orientación de los centros y de las zonas.

ARTICULO 11: FINALIDAD DE LOS CENTROS TERRITORIALES DE RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

Garantizar la coordinación y dinamización de la orientación educativa y profesional, servir de instrumento de apoyo especializado y complemento a la acción desarrollada por las estructuras específicas de orientación y como centro de recursos para la atención al alumnado con n. e. específicas.

Funciones:

(1) Difundir normativa (2)Elaborar materiales curriculares, instrumentos de valoración y su préstamo y difusión, (3) La colaboración con los Equipos de orientación y apoyo y Departamentos, así como con otras entidades en la detección temprana y el asesoramiento sobre la escolarización de alumnos con n.e.e.

ARTICULO 14: PLANES DE ORIENTACIÓN.

El modelo de orientación educativa y profesional se concreta a través de la elaboración de los planes de orientación de centro, zona y región en cuya elaboración participarán los orientadores de los centros sostenidos con los fondos publicos coordinados por las Delegaciones provinciales.

ARTICULO 15: EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE CENTRO.

El Plan de Orientación de centro integra las actuaciones a desarrollar desde la tutoria, la orientación académica y profesional y las acciones de asesoramiento dirigidas a los dinstintos órganos de gobierno y coordinación del centro, la comunidad educativa y de coordinación con otros centros e instituciones.El Plan de orientación forma parte del Proyecto Educativo y se concreta para cada curso escolar en la P. G. A.

ARTICULO 16: EL PLAN DE ORIENTACIÓN DE ZONA.

El Plan de Orientación de Zona define los objetivos y las actuaciones a desarrollar por todas las Unidades y Departamentos de orientación de los centros docentes, dentro del ámbito que se determine.El Plan es elaborado bajo las directrices de la Consejeria y coordinado y aprobado por las Delegaciones provinciales.

ARTICULO 17: EL PLAN REGIONAL DE ORIENTACIÓN.

La Consejería elabora y aprueba el Plan Regional donde se establecen las prioridades, los criterios y directrices básicas a desarrollar por los distintos niveles de la orientación.

ARTICULO 18: COORDINACIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN LA REGION, PROVINCIA Y ZONAS.

Los centros de Profesores(Los equipos pedagógicos) contarán con una asesoria de orientación, atención a la diversidad e interculturalidad que colaborará en la coordinación y formación de los departamentos y Unidades de Orientación y centros de Recursos(…) para facilitar el desarrollo de los planes de orientación de zona.

Publicado por EOEP Fuenlabrada

2 comentarios:

Anónimo dijo...
Gracias a los compañeros de Fuenlabrada por mostrar esta propuesta concreta.ESTAMOS EN TIEMPO DE INVENTAR
11 de septiembre de 2008 23:06

anonimo dijo...
No creo que la comunidad de Madrid vaya a contemplar este modelo como referencia, puesto que todo lo que suponga la más mínima inversión es rechazado de antemano.
14 de septiembre de 2008 11:20

Mesa de seguimiento con los sindicatos.

En la Mesa de seguimiento la Vicenconsejera de Educación, Alicia Delibes ha confirmado la información que se comunicó ayer en la reunión de Directores de Equipos con Carmen Pérez Llorca, utilizando el término RALENTIZACIÓN, en vez de paralización.Las organizaciones sindicales han pedido que se convoque la Mesa Sectorial.


2 comentarios:

Anónimo dijo...
ralentizada está ella, debe andar en materia educativa por los años 60.que la cesen por favor.
11 de julio de 2008 15:33

Anónimo dijo...
Deliiiiibes! rra....rra.... rra...rayos truenos y centollos,¿por qué no nos dejas tranquilosy te tomas unos bollos?.Ralentí tirí tirí tiríte daríamos a tíen la puntita la narí...Y no me tires de la lengua que te pregunto el catecismo del padre Astete de cabo a rabo.

Carlos
11 de julio de 2008 19:14

Reunión con la oficina del Defensor del Pueblo

Hoy día 11 dejulio ha sido recibida una comisión de 3 personas (una de la organización sindical demandante: CCOO, y dos del colectivo de profesionales de la orientación), por la OFICINA del Defensor de Pueblo. Dicha OFICINA ha manifestado su preocupación por cómo se está llevando a cabo este proceso, y, en este sentido comenzaría, previsiblemente hoy mismo, las actuaciones encaminadas a recabar la máxima información posible sobre las inteciones de la Consejería de Educación.

Resumen elaborado por dicha Comisión.

1 comentarios:

Anónimo dijo...
GRACIAS UNA VEZ MAS POR EL ESFUERZO Y POR VUESTRA LABOR. Una compa de Leganés
11 de julio de 2008 22:05

Resumen de la Reunión mantenida con Carmen Pérez el 10 de julio de 2008

En la reunión convocada ayer por la directora General de Centros de Primaria, Carmen Pérez Llorca, con los 6 directores de Equipos y a las que asistió también el Director General de Recursos Humanos, se comunicó:

- La PARALIZACIÓN de la supresión de los Equipos de Orientación,- Por tanto, el próximo curso seguirán los profesionales en los Equipos, con las mismas funciones, sin variación.- Aumento de cupo 0 en los equipos.

- Para el próximo curso se inicia un periodo de reflexión, en el que contarán con 3 ámbitos importantes: la Administración, los directores de los CEIPs y los profesionales de los Equipos, para llegar a un acuerdo, y en caso de que este no se produzca, tomará la decisión la Administración.

- Los Equipos de Atención Temprana y los Equipos Específicos hsata ahora no estaban en la decisión de supresión, pero debido a que se abre el proceso de reflexión, se incorpora el tema de dichos equipos.

- Se iniciará un procedimeinto experimental de orientadores en centros, un máximo de 10, y estos centros se ofrecerán a algún definitivo a algún interino. No se concretaron funciones, o modelo de trabajo, ni se hizo referencia a ninguna de las experiencias anteriores en este sentido.

- Durante este proceso de reflexión, el CIDE realizará un estudio de la orientación en las diferentes Comunidades Autónomas.

Resumen elaborado por la Comsisón que asistió a la reunión.


4 comentarios:

estrella polar dijo...
Coplas de cierre ¡hasta septiembre que nos veremos en lucha otra vez para parar la "ralentización". ¡que les den pomada a estos impresentables, no saben con quien se juegan los cuartos! CON LOS EQUIPOS!!!!La muchachada de Equiposha ganado la batallahemos vencido a los malosempezamos el mañanaJuntos luchando pudimosla locura detenerno seamos inocentesno paremos el vaivende protestas y razonesde compañeros unidostrabajemos en septiembresigamos haciendo ruidoOrgulloso colectivoque defiende los derechosde a quien le falta la vozde quien se siente maltrechoMuchachada orientadoranadie desorientaráestos corazones jóvenesque solo quieren luchar
11 de julio de 2008 19:54

chica guerrera dijo...
Con permiso de Estrella Polar, yo también quiero dedicaros a todos y a todas este poema, de mi modesta invención:Soldado de viejas guerras,tu que contemplasteel polvode todas las batallas,enjuga nuestro sudor victorioso.Sin espapdas y sin lanzas, nos hemos lanzado en armas, no para defender un fuerte,ni cuartel ni empalizada, sino la verdad y el honorde la tarea encomendada.Soldado de viejas glorias,mira desde tu atalayaa este grupo de valientesen quienes nadie creía,y que hoy por primer díahan ganado una batalla.Besos de "Chica guerrera".
12 de julio de 2008 14:17

estrella polar dijo...
Así me gusta, que crezca la poesía, con palabras y con hechos siempre podremos. El curso que viene montamos un taller (con puntos para sexenios) de poesía satírica, lírica, guerrera y lo que haga falta. Será por creatividad...Tu y yo las primeras participantes del taller, chica guerrera...que se apunte el que quiera
12 de julio de 2008 17:05

chica guerrera dijo...
La poesía es un arma cargada de futuro, dice Gabriel Celaya. Preparemos el arsenal para que la Red de Orientación y la Escuela Pública, tengan un futuro en Madrid.
15 de julio de 2008 17:59

Para la reflexión veraniega. Ultima Asamblea del 10 de julio.

En dicha asamblea se informa por representantes que la dificultad de fecha para llevar a cabo desde Recursos Humanos el desmantelamiento de la red, así como la oposición desplegada por los profesionales de los Equipos, motiva la paralización del “decreto” “hasta nueva orden”. Su “activación” tendrá lugar tras un proceso de reflexión en el que habrá acuerdo (se afirma que en caso de no existir acuerdo la Administración actuará con total independencia).

También somos informados de que en la reunión se insiste en la preocupación de la “administración” por la existencia de un “enfrentamiento” entre Equipos de Orientación y Directores de Centros de Educación Infantil y Primaria.Recuperando algunas líneas y propuestas que se ofrecieron en la asamblea, destacamos las siguientes:

No se considera desde la red la existencia de un enfrentamiento con Directores, sí se valora muy negativamente el modo en que nuestros políticos han manejado el proceso de comunicación e información. En este proceso, se informó a los Directores de Centro antes que a los Equipos del desmantelamiento de los profesionales de la orientación. Si vamos a reflexionar todos, ha de considerarse el modo en que este proceder pueda generar división entre profesionales de la educación, lo que no ha ocurrido por la existencia de buena comunicación interprofesional. Por ello, (1) esperamos la reflexión de la Administración política, (2) la Red está dispuesta a reflexionar conjuntamente con todos quienes muestren interés por la orientación y la atención a la diversidad, (3) iniciado el proceso de reflexión se tiene clara la diferencia entre reflexionar y colaborar (solo se colaborará si el colectivo llega a un acuerdo en su proceso de reflexión).

Se expresa una FIRME PREOCUPACION POR LA AFIRMACION de que durante el curso 2008-2009 no se incrementará el número de profesionales de la red de orientación. Este si es considerado un verdadero problema, dado que aún existen colegios públicos que no cuentan con atención directa, problema al que la administración no es capaz de encontrar respuesta (aún con la incorporación a los Equipos de Orientación de los orientadores que aún se mantenían a tiempo completo en los centros, “PIPOES”, y con la reducción del tiempo de atención de los Equipos a los Centros al suprimir la mayor parte de los CAI, persiste la intención de no incrementar el número de profesionales). Por ello se propone una OPOSICION AL MENSAJE DE MANTENER EL CUPO 0: “NO al cupo O”.

Reactivar asociaciones antes de generar otras nuevas.

Reactivar los procesos de información a la ciudadanía.

Propiciar que la administración comunique por escrito (en este sentido insistir en que aún no hay acta de la reunión del día 11 de junio).

Organizar grupos de trabajo y movilizaciones que permitan un seguimiento de los compromisos orales propuestos por algunas personalidades políticas de esta administración. Se propone el jueves 4 de septiembre un análisis conjunto de las instrucciones.

Seguiremos trabajando compañeros.

3 comentarios:

Anónimo dijo...
Veo que aún en verano se sigue pensando. Me sumo a las propuestas, y añado que, además de hacer propuestas sobre el proceso general, este movimiento debería repercutir en el día a día. Me explico: además de hacer reflexión de las instrucciones, tendríamos que ser capaces de general líneas maestrar para los planes de trabajo de cada equipo, pues hasta ahora venían siendo cada vez más burocráticos, y tengo la sensación de que no conectaban demasiado con las necesidades de los colegios. Aprovechemos para enriquecernos y conectar mejor con las necesidades de la Escuela, ya que somos parte de ella.

Rafa dijo...
Pues yo por mi parte estoy con el comentario anterior. En concreto, se puede proponer la realización entre TODOS los EOEPs de un manual-compendio de intervenciones interdisciplinares (en las que participen al menos dos perfiles profesionales y-o dos servicios coordinados), sectoriales (intervenciones en las que sin un enfoque sectorial no fuese posible lograr dteerminados objetivos), e independientes (en las que el trabajo a nivel de Centro sea importante). La elaboración de las intervenciones realizadas en resúmenes a publicar, podría llevarse a cabo en un seminario que se realice como actividad de formación en cada EOEP (si es que se puede el próximo curso). Podría colaborar en la publicación alguna Universidad, o un Colegio Oficial. De este modo potenciariamos para este año los tres principios que basan la intervención actual de los EOEPs, y además lograríamos un instrumento para la reflexión más allá de un curso escolar.

Anónimo dijo...
Ya queda poquito de vacaciones, solo 9 dias y creo que habrá que cargar todas las pilas posibles y trabajar duro durante el curso que viene. La propuesta de Rafa es muy buena, a ver si es posible que nos pongamos todos de acuerdo y llevarla a cabo.

Resumen de la Asamblea del 10 de julio de 2008

Primero se informó del contenido de la reunión mantenida esa mañana con la Directora General de Infantil y Primaria, Carmen Pérez Llorca, donde se comunicó la PARALIZACIÓN de la supresión de los Equipos, para el próximo curso.

Posteriormente la Asamblea debatió sobre el tema y se concretaron los siguientes temas.Propuestas:

- Mantener la propuesta de memoria que se había acordado.

- Colgar en el blog el resumen de la reunión mantenida esa mañana con Pérez Llorca.

- Los sindicatos pedirán en la primera Mesa Sectorial hablar del tema de la supresión, aunque no figure en el orden del día, y que conste en acta.

- Agradecer el apoyo recibido por todos los sectores que nos han apoyado: redactar texto y colgarlo en el Blog.

- Tener la camiseta del EOEP de Móstoles y llevarla a los actos que realicemos.

Se valora muy positivamente:

- Se nos conoce más,

- Nos hemos movilizado en muy poco tiempo,

- Se ha cohesionado el colectivo,Habrá que mantener los grupos de trabajo ya consolidados, incorporándose los que puedan al inicio del próximo curso.

Se retoma en septiembre:

- Recuperar y mantener informados a los IES

- Hablar con los directores de CEIPs.

- Reuniones con sindicatos no afiliados.

- Organizar grupos de trabajo estables, no sólo con carácter reivindicativo.- Hablar de red de orientación, donde caben todos los perfiles (Psicólogos, Pedagogos, Trabajadores Sociales, PTSC, ALs, PTs, Médicos...).

- Mantener la campaña de información y sensibilización social.- Mantener y activar el Blog.- Elaborar un plan de comunicación externa.

- Debatir las instrucciones de principio de curso. Estar atentos a cuando lleguen a los Equipos.

- Crear una Plataforma o integrarse en una estructura ya existente (AMOP, Directores IES...)

- Continuar con la petición del incremento de plantilla. Denunciemos que quedan centros sin atender si no aumentan los recursos personales.

- Hacer visible el daño que están haciendo las declaraciones e intenciones de Alicia Delibes. Petición de dimisión.

Convocada Asamblea para el jueves 4 de septiembre

Publicado por EOEP LA CABRERA en 10:54

12 comentarios:

Anónimo dijo...
Estamos de vacaciones? o mis humildes comentarios han sido censurados?. Repito, tal y como aparece en la información de Europa Press, antentos pues hay "mucho/a espabilado/a-listo/a en ambos lados de la ladera".

Anónimo dijo...
No entiendo el último comentario. ¿Podrías ser más explícito?Quiénes son los espabilados de cada lado de la ladera¿ ¿En qué consiste su perspicacia?¿Me lo puedes aclarar por favor?

Anónimo dijo...
Yo también necesitaría una aclaración porque no entiendo el primer comentario ¿Cuál es la información de Europa Press que hace sospechar?. Gracias si me lo aclaran

Anónimo dijo...
No entiendo yo tampoco a que se refiere el compañero/a. Creo que no hay ningún tipo de censura en los comentarios que se hacen.En cuanto a los listos/as solo se que hay mucha rumorología pero no referente al grueso del colectivo sino a las personas que se posicionaron a favor de la propuesta de la consejería y querían hacerse con un "buen cole" o con un "buen carguito" pero eso pasa siempre. No dejemos que nos salpique esa "mierda" (con perdón) y si alguién tiene dudas sobre alguna persona de nuestro colectivo que plantee las cosas con claridad y se deje de adivinanzas que todos somos mayorcitos. Besos

T. RUIZ MONTELEON dijo...
si el primer comunicante de 14 de julio a las 16:31 piensa que se le censura (cuando se ha censurado a alguien se ha indicado expresamente) que pruebe a escribir en el foro del Conejo de Directores y verá lo que duran sus comentarios. A menos que ya venga de allí, claro...

Anónimo dijo...
Con retraso,lo siento, aclaro lo del primer comentario. Gracias a este Blog, del cual apuesto por su continuidad, en el punto Notas de Prensa, Europa Press, publica una interesante noticia. En línea con ella, y visto que la confianza respecto a "nuestros queridas" vice/directora general, pues es la que es, lo completo y comparto con lo escrito a las 21.16 de ayer. A eso me refería con mi primer comentario. Y creo que ejemplos, dentro -vease la actitud de ciertas unidades de programa, de ciertos directores/as- y fuera, tuvimos y tenemos al respecto.

Anónimo dijo...
sigo sin comprender, ¿puedes ser mas explícito con respecto a quién no hace las cosas bien?y sobre todo qué es lo que se te ha censurado?

Anónimo dijo...
YO TAMPOCO ENTIENDO NA ¡EXPLICATE QUE ES ANONIMO!AL RESTO...¡FELIZ VERANO NOS LO HEMOS GANADO! Y GRACIAS GRACIAS Y GRACIAS POR "SER Y ESTAR" A TODOS/AS LOS QUE FUERON Y ESTABAN QUE FUERON MUCHOS..HA EMPEZADO "LA BUENA EPOCA" CON UN COLECTIVO MAS UNIDO, MAS CONOCIDO, MAS APOYADO, Y MAS DISPUESTO A REVINDICAR EL "ABRIR LA BOCA SIN MIEDO A PEDIR LO QUE POR DERECHO CORRESPONDE" Y SI NO... ¡NOS VERAN EN LA CALLE DE NUEVO!ABRAZOS COMPAS¡POR LA RED DE ORIENTACION DE 0 A 16 AÑOS!

lulaby dijo...
No estropeemos el merecido descanso con suspicacias de última hora. Al primer "anónimo" le diría que aprenda un poco más de guerra psicológica, porque los trucos que han venido usando con el colectivo de orientación en este último tiempo, ya los hemos desmontado. Ya sabemos quienes son los "espabilados" y lo que pretenden (jugar a dos barajas). Pero para eso hay que ser un buen tahur, por lo que se recomienda a los susodichos/as vayan al Missisipi de vacaciones a aprender nuevos juegos de manos. Los otros ya están muy vistos.

Anónimo dijo...
Quizas no haga falta entenderse demasiado para explicar algunos textos. De pronto se considera censurado algo que no ha podido llegar a publicarse por "razones técnicas". Igual, no hace falta tener intención alguna de "estropear el merecido descanso", cuando con la debida discreción se intenta llamar la atención de actitudes poco alentadoras. CONCRETANDO: ¿LE TENGO ALGO QUE AGRADECER A LAS UNIDADES DE PROGRAMAS QUE YA CASI TENÍAN PREPARADOS LOS PAQUETES?; ¿TENGO O TENEMOS ALGO QUE AGRADECERLE A AQUELLOS Y AQUELLAS QUE PROPICIARON LAS REUNIONES DE DIRECTORES DE CENTROS -CASUALMENTE DESTACADOS MILITANTES DE LOS SINDICATOS QUE LUEGO NOS HAN RESPALDADO TANTO-, Y AQUELLOS QUE SABIÉNDOLO DESDE LA DIRECCIÓN DE LOS EOEP, SE DIERON POR ENTERADOS A FINALES DE MAYO? .... ¿TENGO O TENEMOS QUE APOYAR A AQUELLOS Y AQUELLAS QUE SOLO SE PREOCUPABAN POR SU SECTOR PROFESIONAL Y NO HABLABAN DE LOS PROFESIONALES DE LOS EQUIPOS QUE PRESTABAN ATENCIÓN A LOS CENTROS? .... Podríamos seguir, aunque es demasiado jugar a la mirada de sal, mirar atrás ... y EN ABSOLUTO es guerra psicológica ni cositas de tal calibre. Espero que el Mississippi os sea propicio, sin olvidar que el Katrina se "comió" New Orleans por no ser RESPONSABLEMENTE PREVENIDOS. Feliz inicio de vacaciones.

lulaby dijo...
No sé si es oportuno seguir comentando, porque a lo mejor corro el riesgo de ser malinterpretada, como parece ser que ha sido. Sólo quería sosegar un poco al personal, que ya estado muy soliviantado por los acontecimientos que ya todos conocemos. Descansar para coger fuerzas y seguir la lucha, que ya sabemos que no ha terminado. Hemos visto demasiadas cosas y nos hemos llevado muchas sorpresas con el personal, algunas desagradables pero también hay otras que han sido positivas: la fuerza del colectivo en general y el esfuerzo de algunos compañeros y compañeras en particular. También ha sido destacable la labor de los sindicatos que han estado codo a codo con nosotros. Es de bien nacidos ser agradecidos, aunque el agradecimiento no sea incondicional, por supuesto. Está bien estar alerta, pero que no nos entre la paranoia y veamos enemigos en todas partes; eso puede ser tan malo como el exceso de confianza.

Anónimo dijo...
Se palpa tranquilidad y descanso en el resto de las noticias del Glorioso Blog. Esta sigue estupendamente viva. A lulaby quisiera hacerle un regalo. Un regalo donde tuvieran cabida sus deseos para nada mal interpretados, los cuales en general comparto, y sin ser paranoias, esas sospechas que a uno le acompañan. Sospechas, por las repetidas y aburridas causas conocidas. Pero creeme lulaby, aunque yo, de forma necia no las quiera dejar, agradezco tu mensaje, como escenificación de un abierto ir y venir de opiniones ante los hechos vividos y venideros.

NOTA INFORMATIVA Y DE AGRADECIMIENTO (a todos los que nos han apoyado)

PARALIZADO EL PROCESO DE SUPRESIÓN DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

El pasado jueves 10 de julio de 2008 la Directora General de Infantil y Primaria y el Director General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, comunicaron a un grupo de directores representantes de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEPs) la paralización temporal del proceso de supresión de dichos equipos.

Tras el anuncio de la Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid el pasado 4 de junio de la desaparición de los Equipos de Orientación para el próximo curso, iniciamos un proceso de difusión para dar a conocer esta situación a través de diferentes medios (prensa escrita, radio, TV, cartas, Internet, reuniones informativas en los centros escolares, entrevistas con asociaciones y otros agentes sociales…) y una campaña de recogida de firmas y de cartas de apoyo. Durante el último mes y medio, se han llevado a cabo diversas movilizaciones: encierros, ruedas americanas, asambleas etc. en las que reiteradamente hemos denunciado:

• La gravedad de esta medida que supondría un atentado más contra la educación de calidad en la Comunidad de Madrid.
• El deterioro importante en relación con la atención a la diversidad existente en los centros escolares financiados con fondos públicos (necesidades educativas especiales, riesgo social, inmigración, dificultades emocionales) y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• La falta de rigor en el proceso (sin realizar una evaluación seria del trabajo que realizan los EOEPs, sin propuestas de mejora y sin inversión en el aumento de recursos).

El proceso de movilizaciones concluyó la pasada semana con una Jornada de trabajo y reflexión sobre la orientación educativa que se realizó el día 8 en la sede de la Asamblea de Madrid (auspiciada por los grupos parlamentarios de PSOE e IU) y con una Asamblea informativa y una Concentración en la Puerta del Sol ante la sede del Gobierno de la Comunidad de Madrid el jueves 10.

El colectivo de profesionales que trabajamos en los Equipos de Orientación de la Comunidad de Madrid queremos AGRADECER A TODOS los que nos han apoyado: a las más de 20.000 firmas recogidas, padres, claustros de profesores de centros educativos, directores de colegios, asociaciones, colegios profesionales, plataformas, profesionales diversos e instituciones que trabajan en coordinación con los profesionales de la orientación, a los medios de comunicación: prensa, radio y televisión, a los grupos parlamentarios del PSOE e IU y, por supuesto, a los Sindicatos (CCOO, UGT, CSIT-U y STEM) que han facilitado enormemente y dado cobertura legal a las movilizaciones.

Tras las vacaciones estivales y a lo largo del próximo curso se iniciara un periodo de reflexión y estudio sobre la mejora de la orientación que debe contemplar, entre otras medidas, un incremento importante de las plantillas que permita atender al alumnado, a sus familias y a los centros, con la dedicación que necesitan. Entendemos que cualquier proceso de cambio que la Administración educativa considere que ha de emprender, debe necesariamente contar con la participación de los implicados, de la Comunidad Educativa en su conjunto y de las organizaciones sindicales como representantes de los trabajadores. La defensa de una orientación de calidad no la podemos hacer solos, necesitaremos trabajar junto a los que quieren una escuela pública de calidad, una escuela inclusiva, una escuela de todos y para todos.

PROFESIONALES DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE LA CAM

Adhesión del Grupo Atlántida de Madrid

Desde la cooordinación del Grupo Atlántida de Madrid, queremos manifestar nuestra adhesión a las reivindicaciones de los equipos de Orientación de la Comunidad de Madrid, ante las declaraciones hechas por la Consejera de Educación, de desmontar la red de equipos.

Atlantida-Madrid manifiesta su disposición a colaborar en cualquier inicitiva en la que sea necesaria su presencia.

Atlantida- Madrid siempre está a favor de la oferta pública de los servicios educativos, así como de la innovación en educación. Quizá sea el momento de reflexionar sobre el nuevo rol de compromiso de los equipos de orientación con la Red Publica de servicios educativos y a ello nos unimos.

Firmado.Coordinación Grupo Proyecto Atlántida Madrid

LA NECESIDAD DE ESTRUCTURAR LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO RED INTERDEPENDIENTE

Estas reflexiones tratan de puntualizar algunos aspectos que justificarían desde un punto teórico-práctico, la ESTRUCTURA de UNA RED DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA en nuestra Comunidad.

Los motivos por los que la Orientación Educativa, debe estructurarse en forma de RED, a pesar de la DIFERENCIA INTERVENTORA actual entre los EQUIPOS y los DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN, obedece a:

• La necesidad de INTERACCIONAR todos los Orientadores/as, y Trabajadoras/es Sociales/PTSCs pertenecientes a UNO o MAS CENTROS, (Infantil, Primaria y Secundaria), en unos ESPACIOS (Sedes de Equipos/ CAPs) y TIEMPOS DOS JORNADAS en cada semana para las atenciones SECTORIALES Y DE INVESTIGACIÓN PROFESIONAL).

• La necesidad de PROVOCAR LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, tanto entre las/os Orientadoras/es, y las/los PTSCs-TSs, como EN SUS CENTROS DE ACTUACIÓN.
  La necesidad de trabajar CON LAS INSTITUCIONES PERIFÉRICAS, que afectan a sus ámbitos de influencia.

• La necesidad de EJERCER TODAS/OS una labor PSICOPEDAGÓGICAPEDAGÓGICA-DIRECTA con el alumnado, con un CONTENIDO ESENCIALMENTE DE TIPO PSICOPEDAGÓGICO, ( es decir asignaturas específicas, planes de prevención, proyectos, etc,) QUE NO SUPERE EL 30% de su dedicación al Centro/os.

• La necesidad de CONTRASTAR e INTERCAMBIAR MATERIALES E INICIATIVAS con las/os compañeros/as de la RED para las mejoras que afecten a TODOS Y CADA UNO DE LOS CENTROS DE ED. INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA ZONA.

• La necesidad de COLABORAR CON LAS INSTITUCIONES del Municipio PARA ATENDER LAS COMPLEJAS PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS Y DE INSERCIÓN SOCIAL DE LAS POBLACIONES INMIGRANTES A TODAS LAS EDADES DE LA ENSEÑANZA , que afectan a todos y cada uno de los centros.

• La necesidad DE INNOVAR DE FORMA PERMANENTE LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN, con el objetivo de alcanzar el sentido educativo en su zona de “ CIUDAD EDUCATIVA”.

• La necesidad de trabajar auténticamente EN EQUIPO PROFESIONAL, que SE IRRADIE POSTERIORMENTE EN CADA ÁMBITO CONCRETO DE ACTUACIÓN.

• La necesidad de trabajar de FORMA PREVENTIVA Y CONTRASTADA, para después adaptar las intervenciones en cada Centro.

• La necesidad de dotar a la ORIENTACIÓN EDUCATIVA de una INDEPENDENCIA PROFESIONAL que redunde en la eficacia educativa de TODA LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE LOS CENTROS.

Carta de apoyo de la FEAPS